Y8+語言及文學

Y8 語言和文學（2014-2015)

八年級的 **語言 ****和文學 **課程建基於學生在國際文憑中學項目（MYP Y3）的語言學習經驗上. 學生將通過語言探究來掌握知識、理解概念和發展技能. 課程設計包含語文、文學及歷史三方面的元素，特別涵蓋聽、說、讀、寫、視看和演示六大技能領域. 學生通過接觸不同類型的學習材料來提高運用語言的能力，增強運用中文表達的信心. 課程設計著重引導學生理解作品的語言、內容、結構、內涵和意義；並通過不同類型的分享和學習活動，讓學生運用不同的策略來發展六大技能.

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=23/6/2015= =視頻：[|麥兜故事]= =__22/6/2015__= =__暑期功課：__= =升九年級同學在暑期閱讀古龍的《七種武器》中的《長生劍》、《孔雀羚》兩本書. = 並完成以下__兩份__作業：

1) 中文科：（交給中文科老師）

=據上述其中一本書的主要內容設計封面，必須為彩色手繪A4 size. = =要有設計說明(課堂口頭匯報的講稿 )，在九年級開學時在課堂上根據自己的設計，向全班口頭匯報3分鐘. （評C，D）= =* 封面設計和講稿都要交給老師=

2) 閱讀課：（交給閱讀課老師）

=據上述其中一本書（不能與中文科功課那本相同）的一個情節，設計一張A3size的彩色海報，手繪、電腦皆可. = =開學後在課堂上進行口頭報告，介紹海報如何展現出你所選擇的情節. = = = = = = = = = = = =__11/6/2015__= =[|不一樣的結局故事創作比賽]= = = = = = = = = =__15/5/2015__= =SAW評估通知= == = = = = =__11/5/2015__= =散文讀後感一篇：(即原訂星期五要交的功課 )= =散文簡介約100字，讀後感不少於150字，請交手寫稿. ( 評D )= =可以從以下網頁選取散文：< [|經典散文]> ( 名家作品）= = = = = =__7/5/2015__= =單元功課：= =1) 散文讀後感一篇: 散文簡介約100字，讀後感不少於150字. ( 評 D)= =2) 散文寫作：以「珍惜友情」為主題，題目自擬，寫一篇不少於400字散文. (評 B )= = = = = = = = = = = =__28/4/2015__= =參考網址：= =朱自清 <<[|春] >> 、<<[|綠]>>= =（<<綠>> 文章分析，鳴謝Enoch)= = < [|經典散文]> ( 名家作品） = =<[|精美散文欣賞]> (網路作品）=

=書籍參考：= = = = = = = = = =__24/4/2015__= =寫作散文一篇：不少於250字= =主題：過程比結果重要、光陰似箭、其他任何自訂主題= =手寫在原稿紙或單行紙上= =(未進行口頭匯報的同學，將於星期一進行 )= = = = = = = =__21/4/2015__= =單元六：散文欣賞教學大綱更新：= 教學文章：講讀文章：**//《釣勝於魚》、《匆匆》、《黔之驢》、（自學文章：《寒冬小吃》）//** 關鍵概念：創意 相關概念：文體、風格 全球情景：個人與文化表達 探究聲明：智慧源於對生活的反思 學習方法：思考技能 教學時間：4月20日～5月22日 **//總結性評估：散文寫作//** 評估項目：B、D 評估日期：5月26日～6月1日

= = = = = = =__**14/4/2015**__= =**課堂閱讀資料1, 經小組討論之後，製作簡單海報，向同學介紹：**= =**－ 散文的定義**= =**－ 散文的內容、風格、主題要求**= =**－ 散文的分類**= =**－ 如何欣賞及寫作散文**= =**1 <<[|現代散文概論]>>**=

=**2-4項資料，供用功同學參考**= =**2 <<[|現代散文]>>**= =**3 << [|現代散文略論－－如何寫作一篇散文]>>**= =**4 << [|現代散文的源流與定義]>>**= = = = = = = =__**31/3/2015**__= =[|看圖作文：寫景練習]= =**按網站的題目要求，於課堂進行寫作. **= =**另開一個文件檔，將四段文字貼於文件檔，再列印交給老師. **= = = = = =__30/3/2015__= =參考網站：= =[|名家筆下的景物描寫]= =[|景物描寫範文]= =[|描寫景物的四字詞語]= == = =

=__**27/3/2015**__= =**評估通知**= = = = = =__**24/3/2015**__= =描寫文寫作： (30/3/2014 星期一交, 請交手寫稿)= =以上星期課堂在校內觀察活動的資料，寫成一篇不少於400字的描寫文. = =( 多運用景物描寫手法如：步移法、定點描寫法、直接描寫、間接描寫、多感官描寫、隨時推移法、動態描寫、靜態描寫= =以及各種修辭手法 )=

=20/3/2015= =帶單元七 景物描寫一 課文：三峽之秋=

=__ 19/3/2015 __= =< <在風中>>詞語共十個，每個寫五次，寫在詞語簿(或學校原稿紙、單行紙 ) 23/3星期一交=
 * =1 喧嘩= || =2 空曠= || =3 踉蹌= || =4 岌岌可危= || =5 掙扎= ||
 * =6 獃= || =7 翻騰= || =8 濺= || =9 洶湧滾動= || =10 濕漉漉= ||

=__ 19/3/2015 __= = 景物描寫單元 ( 更新 ) = = 評估內容 ：景物相冊／畫冊設計 =

= 評估標準C、 D ( C：創作文本／材料；D: 運用語言 ) = = －評畫冊／相冊 （4月13日交） = = 選擇一處親身體驗過的風景 = = （可為旅遊景點、也可為我家窗外的風景、街景等平凡的風景），設計相冊／畫冊，並配以文字描述. = = －至少2個時間觀察景物 （回應隨時推移法） = = －至少2個觀察點觀察景物（回應步移法） = = －至少2種不同感官體驗風景 = = －文字描述總共不少於__400__字（包括標點） = = － 因課時關係，是次評估只按畫冊／相冊評分，不設口評 =

= = =__温馨提示：__= = = =標準C 要求：= = = code format="tw-data-text vk_txt tw-ta tw-text-small" i. 創作文本/材料，以展示思想、想像和感受，同時還要針對個人在創作過程中產生的新觀點和想法展開探索和思考； ii. 針對語言、文學和視覺手法，做出風格方面的選擇，展示出認識到了它們對受眾的影響； iii. 選擇相關的細節和例子來發展想法. code = = =標準D 要求：= = = code format="tw-data-text vk_txt tw-ta tw-text-small" i. 運用恰當而富有變化的詞彙、句子結構和表達形式； ii. 運用適當的語體（語域）和風格寫作和說話； iii. 使用正確的語法、句法和標點符號； iv. 準確地拼寫（字母語言）、書寫（字符語言）和發音； v. 運用適當的非語言交流技巧. code = = = = = = =__ 17/3/2015 __= =__ 評估 __=

= = = = = = = = = = =__ 12/3/2015 __= = 景物描寫單元 = = 評估內容 ：景物相冊／畫冊設計 = = = = 評估標準 = = __標準C__ ( 創作文本／材料 ) = = －評畫冊／相冊 （4月13日交） = = 選擇一處親身體驗過的風景（可為旅遊景點、也可為我家窗外的風景、街景等平凡的風景），設計相冊／畫冊，並配以文字描述. = = －至少2個時間觀察景物 （回應隨時推移法） = = －至少2個觀察點觀察景物（回應步移法） = = －至少2種不同感官體驗風景 = = －文字描述總共不少於300字（包括標點） =

= __標準D__ ( 運用語言 ) = = －口頭推介相冊／畫冊的風景 （4月13－4月16日報告） = = －報告時間暫定為：2-3分鐘 =

=__温馨提示：__= =標準C 要求：= code format="tw-data-text vk_txt tw-ta tw-text-small" i. 創作文本/材料，以展示思想、想像和感受，同時還要針對個人在創作過程中產生的新觀點和想法展開探索和思考； ii. 針對語言、文學和視覺手法，做出風格方面的選擇，展示出認識到了它們對受眾的影響； iii. 選擇相關的細節和例子來發展想法. code =標準D 要求：= code format="tw-data-text vk_txt tw-ta tw-text-small" i. 運用恰當而富有變化的詞彙、句子結構和表達形式； ii. 運用適當的語體（語域）和風格寫作和說話； iii. 使用正確的語法、句法和標點符號； iv. 準確地拼寫（字母語言）、書寫（字符語言）和發音； v. 運用適當的非語言交流技巧. code

=__5/3/2015__= =單元四評估通知=

=__17/2/2015__= =下次評估日期：10/3/2015= =温習：愛蓮說、背影、親情傘= =評： A、B= = = = = =13/2/2015= =假期功課： ( 2/3/2015星期一交）= =閱讀 <愛蓮說> 和 < 雨荷> ，以不少於300字回答以下問題. （評A、B ) 寫出《愛蓮說》和《雨荷》的中心思想. 兩篇文章中，你較喜歡哪一篇？試從抒情手法、修辭等方面分析，闡述自己的觀點. = =<雨荷> 張曉風= =有一次，雨中走過荷池，一塘的綠雲綿延，獨有一朵半開的紅蓮挺然其間. = =我一時為之驚愕駐足，那樣似開不開，欲語不語，將紅不紅，待香未香的一株紅蓮​​！= =漫天的雨紛然而又漠然，廣不可及的灰色中竟有這樣一株紅蓮！像一堆即將燃起的火，像一罐立刻要傾潑的顏色！立在池畔, 雖不欲撈月，也幾成失足. = =生命不也如一場雨嗎？你曾無知地在其間雀躍，你曾痴迷地在其間沉吟——但更多的時候，你得忍受那些寒冷和潮濕，那些無奈與寂寥，並且以晴日的幻想度日. = =可是，看那株蓮花, 在雨中怎樣地唯我而又忘我？當沒有陽光的時候，它自己便是陽光. 當沒有歡樂的時候, 它自己便是歡樂！一株蓮花里有那麼完美自足的世界！= =一池的綠，一池無聲的歌，在鄉間不惹眼的路邊——豈只有哲學書中才有真理？豈只有研究院中才有答案？一筆簡單的雨荷可繪出多少形象之外的美善，一片亭亭青葉支撐了多少世紀的傲骨！= =倘有荷在池，倘有荷在心，則長長的雨季何患？=

=__6/2/2015__= =從 <<愛蓮說>> 或 << 孤柚>> 選擇一篇，= =搜尋相關的分析文章，把連結分享到google doc= = = = = = = =__2/2/2015__= =課本" 白千層" 問答= = = = = = = =__30/1/2015__= =下星期五 (6/2/2015)背默<<愛蓮說>>第二段=

=功課： ( 5/2/2015 星期四交）= =不少於300字隨筆一篇. = =閱讀補充資料<<中國的植物文化>>，從當中選出一種植物，嘗試運用借物抒情的手法，讚美該植物的特點，並抒發個人感受. =

=__23/1/12015__= =單元四：借物抒情、借事抒情= = = =__功課：隨筆 (27/1/2015星期二交)__= =據19/1/2015搜集到的資料，寫一篇不少於250字的隨筆= =( 提示：= =選這種植物的原因；= =植物的外表、生長環境；= =植物的外表、生長環境和自己性格相似的聯想；= =植物的花語和自己性格相似部份的介紹等等)=

=__背默<<愛蓮說>>： (30/1/2015星期五 )__= =第一段=

= 19/1/2015 = = 1) 搜尋資料，選出一種最能代表自己的植物，寫出它的花語，以及你認為它能代表你的原因. = = 製作成ppt，放到分享的google drive上. = = = = 2) 搜集與蓮花( 荷花) 有關的文句(最少五句) ，製作成word file，放到分享的google drive上. = = = = = = = = = = 18/12/2014 =

=聖誕假期功課：= =寫出《我的老師》、莫言《我的老師》兩篇文章的中心思想；= =並引用原文比較兩篇文章人物描寫手法的異同. = =寫一篇不少於400字（不包標點符號）的分析文章. =

=SAW 評估通知=

= 15/12/2014 = = = =閱讀課文<我的老師> ，回答問題，( 寫在單行紙上 )= =1) 試寫出文中運用了哪些人物描寫手法來描寫這位老師；= =2) 你認同作者所說，這位「老師」有值得學習的地方嗎 ? 請說出原因. =

=完成問題後仍有時間，可構思「我不行先生傳」、「不關我事先生傳」= = =

= 5/12/2014 = =功課：隨筆一篇，不少於300字，下星期四11/12交= =嘗試運用人物描寫的方法，描寫一個你在 CSA WEEK 遇到的人. = =( 以外貌、行為、語言反映人物性格)=

=下星期帶單元三「人物描寫」< 差不多先生傳> 、 < 我的老師>=

= 20/11/2014 =

參考資料： 林書豪的故事：

[]

裴多菲的故事：

[]

貝多芬的故事：

http://baike.baidu.com/item/%E4%B8%8E%E5%91%BD%E8%BF%90%E6%8A%97%E4%BA%89-%E8%B4%9D%E5%A4%9A%E8%8A%AC%E7%9A%84%E6%95%85%E4%BA%8B

= 18/11/2014 = =自學材料－－論證方法：= =[|比喻論證]= =[|類比論證]= =[|歸納論證、演繹論證]=

=舉例論證、比喻論證及其他論證方法：=

= 14/11/2014 = =功課：= =以<很多香港人喜歡飼養寵物，談談飼養寵物的利弊>為題，寫一篇不少於400字的議論文. = =可以手寫或打字，下星期一 ( 17/11/2014交 )=

= = =議論文參考書介紹：= = = = = = = = = = 13/11/2014 = =1) 閱讀網誌[|議論文的寫法]= =2) 預備上一節課的五篇議論文教學= =3) 上一節課缺席的同學會組成一組，預備篇章五( 請向同學詢問詳情，以及今天先借同學的資料參考 )= = =

= = = 10/11/2014 = = 評估改期 = = 議論單元評估將改期在1-5/12/2014舉行 = 同學需要寫一篇議論文 = = = = = = = 7/11/2014 = = 找一篇議論文(名家更佳) 列印出來，要注明作者及出處. = = 以不少於150字談談你是否同意作者的論點 (觀點) = = 下星期四13/11/2014交 = = = = = = = = 3/11/2014 = =1) 閱讀篇章<說勤> ，找出文中的論點、分論點、論據= =在課文劃上記號即可= =2) 搜尋課文以外，與「勤」有關的事例一個，語例一個；寫在分享的google doc上= = = = = = = = 31/10/2014 = = (4/11/2014星期二交) = = 以下題目選擇一題，寫成一篇不少於400字的議論文， = = 1) 談誠實 = = 2) 失敗乃成功之母 = = －－在作文之後，附上五句跟「勤」有關的成語或名句 =

= = = = = = = = = 28/10/2014 = = [|明報小作家培訓計劃連結] = = [|明報小作家計劃報名表下載] =

= = = = = = = 14/10/2014 = = 隨筆：28/10/2014星期二交 = = = =選出其中一種從家庭教育學到的好品格，說說家人／長輩／父母是如何對你作出「身教」（例子），= =這種品格對你有什麼影響？你會如何把這種好品格傳承下去？ (字數：不少於300字 ，包括標點符號，手寫稿)=

=__**參考篇章：借事說理**__= =以下是兩篇關於<<賣油翁>> 的資料= =[|<<賣油翁>>] [|<<賣油翁>>]= = = = = = 13/10/2014 = =[|韓非與法家思想]= =到網站閱讀韓非的生平資料，並在[|韓非子中的寓言故事]部份，選出一個你喜歡的寓言故事 (除「曾子殺豬」以外 )，= =以不少於100字談談這個故事給你的啓發，或是你個人從中得到的學習. = =明天課堂會請同學作口頭分享：你選取的故事、故事的寓意、你從中的學習. = 請寫在分享的google doc

= = = = = 9/10/2014 = = 找文章 「曾子殺豬」的資料 (明天10/9/2014上課用 ） =

= 功課：( 14/10/2014星期二交 ) = = 找一篇社評： = = 1) 找出它的論點、論據 (劃下底線) = = 2) 以不少於100字談談這篇社評是否具說服力及其原因 =

= = = = = = = 6/10/2014 = =議論單元篇章：請先找出各單元及篇章= =曾子殺豬、戰勝自己、敗在自己手上、說勤、學需多問、在錯誤中學習=

= 30/9/2014 = = 功課：不少於300字隨筆一篇 (手寫) = = 下星期二 ( 7/10) 交 = = = = = = 24/9/2014 = = 第一次評估通知 = == = = = = = = = = = 22/9/2014 = = 參考海報 = = = = = = = = = = 19/9/2014 = =__**功課**__：= =1) 搜集資料：22/9/2014星期一課堂分享= =怎樣才是一張好的海報= = = =2) 資料整理：22/9/2014星期一交= =要圍繞「貧富懸殊」這個主題製作一張海報，你會怎樣設計? ( 如要突出的主題、相關相片、插畫、文字標題、顏色使用等等 )= =請把意念寫在紙上，可以用腦圖形式、點列、段落、草圖等形式=

= =

= 19/9/2014 = =第一單元(貧富懸殊 ) 評估將在29/9/2014-30/9/2014進行=

= 12/9/2014 = = 觀看以下影片( 最少看10分鐘) ，寫一段不少於200字跟內容有關的隨筆. ( 18/9/2014 星期四交) = = [|鏗鏘集－我的暑假] = = = = = = = = = = 5/9/2014 =

12/9/2014(星期五交）
= 1/9/2014 =

學習綱要：
= =

=評分標準：=

29/8/2014

温馨提示： 請交暑期功課

=__**2013-2014 七年級文科暑期功課**__= = **製作短片／ ****<span style="font-family: 新細明體; font-size: 14pt;">PPT ** = = **<span style="font-family: 新細明體;">1. ** **<span style="font-family: 新細明體;">介紹一條__富有香港特色__的街道，這條街道可以是現在仍存在的，例如： **<span style="font-family: 新細明體;">摩羅上街；可以是 **<span style="font-family: 新細明體;">已經消失了的，例如：喜帖街. ** = = **<span style="font-family: 新細明體;">2. ** **<span style="font-family: 新細明體;">同學用短片（ ****<span style="font-family: 新細明體;">5－10分鐘）或PPT（5－15張）來介紹皆可. ** = = **<span style="font-family: 新細明體;">3. ** **<span style="font-family: 新細明體;">內容包括： ** = = l **<span style="font-family: 新細明體;">街道的歷史（例如：名字的由來、存在的時間、演變發展等） ** = = l **<span style="font-family: 新細明體;">街道的特色（例如：售賣的貨品、商鋪裝飾、建築物等） ** = = l **<span style="font-family: 新細明體;">可配上簡短的說明文字，若能加上配樂則更佳. ** = = **<span style="font-family: 新細明體;">4. ** **<span style="font-family: 新細明體;">下學期開學初在中文課堂上口頭報告. ** =

= __2013-2014 七年級閱讀課__暑期功課 = = <span style="color: #ff0000; font-family: arial,sans-serif;">從以下五本書中，選取一本，閱讀後為它設計一張POP﹣UP海報. （將於下學年閱讀課向同學作口頭匯報，說明你這樣設計的原因. ） =


 * =書名= || =作者= || =出版社= ||
 * =1）= || =心中陽光燦爛= || =區樂民= || =皇冠= ||
 * =2）= || =我八歲，我在可可田工作= || =岩附由香= || =科寶= ||
 * =3）= || =守候．盼望= || =林海音等= || =正中= ||
 * =4）= || =潛水鐘和蝴蝶= || =鮑比= || =大塊= ||
 * =5）= || =那一年，我們買下了動物園= || =班傑明．密= || =三采文= ||