Y6+語言及文學

Y6 (2014-2015)
六年級的 **語言 ****和文學 **課程建基於學生在國際文憑小學項目（PYP Y1-Y5）的語言學習經驗上. 學生將通過語言探究來掌握知識、理解概念和發展技能. 課程設計包含語文、文學及歷史三方面的元素，特別涵蓋聽、說、讀、寫、視看和演示六大技能領域. 學生通過接觸不同類型的學習材料來提高運用語言的能力，增強運用中文表達的信心. 課程設計著重引導學生理解作品的語言、內容、結構、內涵和意義；並通過不同類型的分享和學習活動，讓學生運用不同的策略來發展六大技能.

= __＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊__ = =__29/6/2015__= =暑期功課：= 2014-15 年度六年級暑期作業 請學生在下列**//__甲、乙兩項任務中選取其中一項__//**來完成任務： 甲項 =請選擇一本介紹已故中國歷史名人的圖書來閱讀，然後根據圖書內容來完成以下作業： =
 * 1) =替該歷史名人設計一份個人履歷表，資料包括（內容包括：出生日期、家庭背景、興趣、學歷、工作經驗、職業技能及專長、個人理想 ⋯⋯ ） =
 * 2) =替該歷史名人畫一張能表現該人物性格或外型特徵的人像造型海報（可使用電腦及加插效果， A4規格） =
 * 3) =<span style="font-family: 新細明體;">從報章上的求職版上剪下一個職位空缺的廣告（例如：教師、演藝人員、司機、廚師、銷售員、美容從業員、搬運工人 <span style="font-family: 'Adobe 明體 Std L';">⋯⋯ <span style="font-family: 新細明體;">） =
 * 4) =<span style="font-family: 新細明體;">寫一封信給上述歷史人物，向他／她介紹該職位的工作範圍、薪金、福利以及晉升機會等等，並盡力游說該歷史人物穿越歷史時空來港工作及定居. （字數不能少於 300<span style="font-family: 新細明體;">字） =
 * 5) =<span style="font-family: 新細明體;">根據你對上述歷史人物的理解，你認為他／她來港定居後會否成為一位良好的香港公民？你認為香港良好公民應該具備甚麼條件或特質？試以《我心目中的良好公民》為題，寫一篇不少於 300 <span style="font-family: 新細明體;">字的文章（文章內容可以自由發揮，你可以根據所選的歷史人物來進行討論，亦可因應個人見解來自由發揮）. =
 * 6) =<span style="font-family: 新細明體;">完成《千家詩硬筆書法》作業內之所有習作. =

=**<span style="color: #0b5601; font-family: 新細明體; font-size: 14pt;">《漫畫史記 **** - ****<span style="color: #0b5601; font-family: 新細明體; font-size: 14pt;">歷史的長城》 **= =<span style="color: #262626; font-family: 新細明體;">作者 <span style="color: #2b8887; font-family: 新細明體; text-decoration: none;">[|蔡志忠] <span style="color: #262626; font-family: 新細明體;">出版社 <span style="color: #2b8887; font-family: 新細明體; text-decoration: none;">[|博益出版集團有限公司] = = ISBN 9789621705365 <span style="color: #262626; font-family: 新細明體;">價格（可能已調整） ** HK$46.00 **=
 * = Ø <span style="font-family: 新細明體;">建議書目 =

<span style="font-family: 新細明體; font-size: 18pt;">乙項 <span style="font-family: 新細明體;">試 <span style="color: #1a1a1a; font-family: 新細明體; font-size: 13pt;">根據自己的興趣來選擇下列其中一本圖書（可參見附件的書單），然後完成任務：

=1<span style="font-family: 新細明體;">、從所選的圖書當中抄下 10<span style="font-family: 新細明體;">個新學的／不認識的詞語，從字典中找出詞語的意思. = =2<span style="font-family: 新細明體;">、利用上述的詞語來重新編寫一個完整的故事（人物和情節不能與原著相同，字數不限，但必須運用上述最少 8<span style="font-family: 新細明體;">個新詞語. 建議運用記敘文六要素來進行創作） = =3<span style="font-family: 新細明體;">、視像推介：透過拍攝錄像，現身說法，親自向朋友推薦這本圖書，詳細講解你喜歡這本圖書的理由，短片約 3-5<span style="font-family: 新細明體;">分鐘（ Video<span style="font-family: 新細明體;">），短片中可加插圖片、音效、字幕等等）來增强表達效果. = =4<span style="font-family: 新細明體;">、下列兩題任選一題作答： = =I<span style="font-family: 新細明體;">）有人認為讀書可以使人進步，你是否同意這種說法？試自擬題目，搜集相關材料（具說服力的論據），作文一篇，明確闡述你的觀點和立場. （ 250-300<span style="font-family: 新細明體;">字） = =II<span style="font-family: 新細明體;">）有人認為教育孩子成才，老師擔當的角色比父母更為重要，你同意這種說法嗎？試自擬題目，搜集相關材料（具說服力的論據），作文一篇，明確闡述你的觀點和立場. （ 250-300<span style="font-family: 新細明體;">字） = =5<span style="font-family: 新細明體;">、完成《千家詩硬筆書法》作業內之所有習作. = = = = = **<span style="color: #1a1a1a; font-family: 新細明體; font-size: 14pt;">建議書目： ** <span style="color: #1a1a1a; font-family: 新細明體; font-size: 13pt;">《世界文學大師短篇小選》、《諾貝爾大師短篇小說選》、《文學大師短篇名作選》、《少年小說大家讀》、《說書人的異想世界》、《瑪蒂達》、《月夜仙蹤》、《尼可萊的三個問題》、《閃亮閃亮》、《夏天的故事》、《高飛》、《三國演義》，《西遊記》，《水滸傳》，《紅樓夢》、《 <span style="color: #1a1a1a; font-family: 宋体; font-size: 13pt;">愛德華的旅行 <span style="color: #1a1a1a; font-family: 新細明體; font-size: 13pt;">》、《丁丁歷險記》、《長腿叔叔》

=<span style="color: #1a1a1a; font-family: 新細明體; font-size: 13pt;">注意事項： = = = =* 部份同學的<<千家詩硬筆書法>>練習冊仍在1009室，請把握時間領回練習冊. = = = =同學亦可下載以下文件檔，內容與上述所載功課項目相同. = == = = =. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . = =__18/5/2015__= =SAW評估通知更新訂稿= =題目和之前一稿相同，不過在指示上稍作更改，更為清晰. = =請注意：大綱工作紙於5月26日 HR time由老師到HR收集. = == = = = = =__15/5/2015__= =SAW 評估通知= =評估通知資料預備 ( 議論文工作紙 ) 請於5月26日帶回學校 ，= =( 評估通知上寫5月21日交，但由於預備時間未必足夠，所以延期到26日 ，由老師在 HR 時間到課室收集. )= =本星期上課會集中討論這份預備工作紙，請同學善用時間，開始搜集資料，若有不明白請於課堂上提出. = == = = = = = = =__28/4/2015__= =//**__請注意：說明文單元評估 ( 分析「黃山」）將於5月8日進行！！__**//= = = = = = = = = = = =__24/4/2015__= =1) 寫出<<故宮博物院>>分析描寫「太和殿」時所用的說明順序，以及使用這種說明順序的好處. = =(上星期三給的功課，如同學仍有不明白的地方，請向已完成的同學請教 )= =今天下課前請Anthony幫忙收集同學的功課，交給代課老師，請代課老師放到我七樓的桌上，謝謝. = = = =2) 閱讀筆記後的課文 <<踢鍵子>>完成課後練習 ( 今天無法完成的同學，請於下星期三上課前完成 )= = = =3) 繼續完成：重寫「人物傳記」一篇 （即17/4/2015 的功課 )= = = =4) SAW評估材料 <<黃山>> (下星期三會補發hard copy )= =附件是SAW的評估材料，請同學善用時間，在家中自習，理解文章. = =單元學習重點是：說明順序、說明層次、說明的語言= =評估會根據<<黃山>>出題目，不過<<黃山>>並不會在課堂講授. = =兩個檔案內容相同，一個為word file，一個為pdf file= = = = = = = =__17/4/2015__= =功課：6/5/2015交= =按評估四的要求及老師的意見，重寫「人物傳記」一篇. = =寫在原稿紙或單行紙上，可以電腦打字= = = = = = = = = =__15/4/2015__= =第五單元評估通知=
 * = Ø <span style="font-family: 新細明體;">上述作業必須於開學後，即 8<span style="font-family: 新細明體;">月 25<span style="font-family: 新細明體;">日或該日前呈交予七年級之任教老師. =
 * = Ø <span style="font-family: 新細明體;">上述作業所列明的字數包括標點待號在內. =
 * = Ø <span style="font-family: 新細明體;">作業必須寫在方格紙上，除人物造型海報外，不接受電腦打印. =
 * = Ø <span style="font-family: 新細明體;">除上述建議書目外，學生亦可選擇其他相類的書籍. =
 * = Ø <span style="font-family: 新細明體;">同學可以考慮用 Google Drive<span style="font-family: 新細明體;">的形式來呈交短片（可把檔案鏈接用電郵傳送給任教老師），但必須在錄像開始時清楚說出自己的姓名和班別. =
 * = Ø <span style="font-family: 新細明體;">同學如對上述作業有任何疑問，請以電郵與陳廣榮老師聯繫： kwchan@vsa.edu.hk=
 * = Ø <span style="font-family: 新細明體;">為鼓勵同學善用閒暇，多寫多練，我們會嘉獎勤奮用功之同學. 六年級同學如能**__完成上述甲、乙兩項作業__**，即可獲 2 House Points<span style="font-family: 新細明體;">及紀念禮品乙份. 請學生完成甲、乙兩項作業後，於 8<span style="font-family: 新細明體;">月 31<span style="font-family: 新細明體;">日前向陳廣榮老師登記領取獎品. =

= = = = =__25/3/2015__= =温馨提示：= =本週五 (27/3) 評估，據評估預備工作紙1-4的資料，寫傳記一篇. =

=__工作紙<< 孔子和顏回>>詞語__ （下星期一30/3日交 ）= =寫在詞語本、原稿紙或單行紙上= =每個詞語寫五次=
 * =1 誠實守信= || =2 懷疑= || =3 周遊列國= || =4 塵埃= || =5 仁德廉潔= ||
 * =6 困境= || =7器重= ||  ||   ||   ||

= __16/2/2015__ = = 敘事寫人單元評估通知，詳情見附件. = = 請注意以下重點，並於假期時搜集好需要資料，於假期後帶回課堂，完成工作紙. =
 * **<span style="font-family: 新細明體; font-size: 12pt;">從__歷史人物、政治人物、演藝明星、運動員__ **<span style="font-family: 新細明體; font-size: 12pt;">中選出一位著名人物
 * <span style="font-family: 新細明體; font-size: 12pt;">如符合以上條件，可選用單元工作紙中相同的人物
 * <span style="font-family: 新細明體; font-size: 12pt;">預先搜尋**__人物生平事蹟、成就、別人對人物的評價、詞匯__**等資料
 * <span style="font-family: 新細明體; font-size: 12pt;">不建議在課堂上搜尋資料
 * <span style="font-family: 新細明體; font-size: 12pt;">利用假期進行資料搜集，**__帶同預備好的資料，在課堂上擇錄資料重點__，完成工作紙**

=__6/2/2015__= =功課：下星期三 ( 11/2/2015)= =1) 工作紙P1-2 《永遠都要坐前排》= =2) 隨筆：不少於200字= =讀過 <<永遠都要坐前排>> 之後，你欣賞文中的瑪格麗特嗎? ( 性格、做事方式等 ) 請用文中例子解釋. = = = = = = = =__5/2/2015__= =**<span style="background-color: #ffffff; color: #222222; font-family: arial,sans-serif; font-size: 12.8000001907349px;">「如需訂購閱讀課 " ** 愛德華的神奇旅行 **<span style="background-color: #ffffff; color: #222222; font-family: arial,sans-serif; font-size: 12.8000001907349px;">" ，請於2月11-13日， **= =**<span style="background-color: #ffffff; color: #222222; font-family: arial,sans-serif; font-size: 12.8000001907349px;">帶同＄74到圖書館櫃枱向職員訂購. 過期恕不受理. 」 **= = = = = = = =__30/1/2015__= =功課：6/2/2015(fri) 交= =不少於200字隨筆：= =據課文<< 小個子巨人>> ，寫出普京的性格；你對他有什麼評價 ? 你從他身上有什麼學習?= = = = = = = = = =__23/1/2015__= =單元四：敘事寫人= = = =__功課__：30/1/2015 (fri)交= =工作紙P3，課文< <小個子巨人>> 詞語及造句= =詞語：每個寫三次= =造句：每個詞語造一句句子= = = = = = = = = = = =9/1/2015= =<<餞別>>主旨：本文運用順敘法敘述作者與「成親王」在小學時期交往的經過及作者為「成親王」餞別而不夠錢的趣事，藉此懷念當時兩人共同度過的快樂日子，並表現孩童純真的性情. = = = =<<歪兒>> 請參考工作紙= = = = = = = =19/12/2014= =1) 硬筆書法「千家詩」 P.2-12= =2) 温習SAW的範圍 (<<歪兒>>，並預習<<餞別>>）=

=18/12/2014= =1) SAW 評估通知= = = =2) 小母牛開卷助人閱讀計劃，鼓勵同學積極參與. = =贊助表格可到網站列印 (見pdf檔案 )= = = = = =12/12/2014= =單元三 記敘的要素和方法= =課本單元一 人生多變幻 課文：<<歪兒>> 、<<餞別>>=

=功課：= =1 <<歪兒>> 工作紙第二頁 ( 下星期三17/12/2014上課對答案 )= =2 <<[|懺悔帽]>>工作紙 ( 下星期四18/12/2014 交，如同學星期四無法上課，請於當天放學前交給老師 )= 如忘記內容，可用以上連結翻看片段 = = = = = = =「童詩」網站參考：= =1) [|第二屆童詩「低年級組」得奬作品]= =2) [|四季的聯想]= =3) [|童詩欣賞]= =4) [|走進童詩世界]= = = = 14/11/2014 =

= 評估通知： = =1) 同學已經搜集了四首童詩，但仍有同學未把搜集的童詩上載到google drive，請把童詩以word文件形式上載. = = 2) 今天功課的四首童詩，亦可選進「詩集」部份. =

= 功課： = = 1) 新詩寫作練習四首：下星期四，20/11/2014交，可以手寫或打字，使用電腦打字的同學要交列印本 = = i ) 擬人法 (p. 12-13)：影子／下雨／ 打雷 (三選一 ) = = ii) 譬喻法 (p. 14-15) : 老師生氣了 = = iii) 對比法 (p.16-17) ： 老師在的時候，老師不在的時候 = = iv) 摹狀法 (P. 18-19) ：火警演習時，同學的隊伍 ／ 長長的港鐵列車 ( 二選一 ) =

= 2) 完成童詩搜尋，並把word file上載到分享的google drive ( 下星期三，19/11/2014) = = = = = = = = = = 13/11/2014 = =繼續「童詩搜尋」的習作，只收到四位同學的功課. = =各位同學搜集到的童詩，請將它們放在一個word 檔案，因為現在同學的folder中有多個jpg檔，並且字體太小，看不清楚. = =並且有的jpg 檔老師無法開啓=

= = = = = = = 12/11/2014 = =1) 從網上搜尋四首你喜歡的童詩，按照google drive分享的「樣本」，完成你的「搜尋童詩」功課. = = = =2) 先從google drive下載「樣本」，按「樣本」的格式完成你的「搜尋童詩」功課，上載到google drive，記得在檔案加上你的名字. = = = =3) 課堂筆記 ( notes) 有一首「＿＿＿＿＿是園丁」，參考這篇詩作，以「老師像什麼 ? 」作聯想，仿作一首童詩. = =( 到窗台拿取單行紙書寫，下課時交給老師）=

=4) $18的硬筆書法材料費用，有裝進信封，寫上自己名字的，請交給兩位Janice，= =兩位同學先代為收集，以一張紙登記哪些同學有交，下課前交給老師，謝謝. = = = = = = = = 7/11/2014 = = 功課： = = 1) 仿寫<不敢認錯> ( 如已在課堂上完成，並交給老師的，無需再做一次) (星期五14/11/2014交 = = 2) 工作紙P .3 的問答 ( 星期三12/11/2014課堂對答案) = = 3) $ 18 元放入信封，寫上名字及班別，購買硬筆書法材料 ( 星期三，12/11/2014) = = = = =

= = = = = = = 5/11/2014 = = 功課：隨筆(星期五7/11/2014)交 = = <「口評」中的觀察 ／ 學習> = = 不少於250字，可以手寫或電腦打字 = = = = = = = = = = 15/10/2014 = = = = 本工作紙是給同學作參考之用，同學請仔細閱讀評估通知內的要求，尋找合適資料及圖片. =

=Term Break 功課(2):= =未完成作文<我最喜愛的動物>的同學，請於29/10/2014 ( 星期三交), 在課堂上已完成的同學則無須再交一份. = = = = 14/10/2014 = = Term break功課：預備評估講稿、資料搜集 = = 用心預備評估的講稿、海報或圖片等資料 = = 如在預備過程中遇上任何問題，請於28/10／2014(星期二 ) 1:00-1:30 到1011室問老師 = =**__ 講稿、海報或圖片將於29/10/2014( 星期三) 課堂上檢查 __**= = = = = = = = = = 8/10/2014 = =1) 工作紙「螞蟻雄兵」明天 (9/10/2014) 上課對答案= =2) 「預備說明文評估」工作紙，下星期三 ( 15/10/2014) 交，請同學自行保留一份影印本，用作輔助評估之用= =同學請搜集相關相片、圖片( 本週四、五課堂會講解如何使用相片、圖片作為輔助工具)= = = = = = = = = = = = 8/10/2014 = 教學大綱更新版

= 6/10/2014 = =第一次評估通知= =第一次評估為口評，將於29/10/2014開始於課堂上進行，詳情會在本週課堂跟同學說明. =

= 19/9/2014 = = 功課： ( 22/9/2014星期一交 ) = = 一) 詞語抄寫( 寫在詞語本，每個寫3次) = = = = = =<span style="font-family: 'ＭＳ 明朝';">＜生物的睡眠＞ 20/9/2014= || = = =二) 為課文 <生物的睡眠> 寫一段總結，字數不限. (寫在詞語本)=
 * =1<span style="font-family: 'ＭＳ 明朝';">飛翔 = ||  ||
 * =2<span style="font-family: 'ＭＳ 明朝';">千里迢迢 = ||  ||
 * =3<span style="font-family: 'ＭＳ 明朝';">偏僻 = ||  ||
 * =4<span style="font-family: 'ＭＳ 明朝';">春暖花開 = ||  ||
 * =5<span style="font-family: 'ＭＳ 明朝';">活躍 = ||  ||
 * =6<span style="font-family: 'ＭＳ 明朝';">金蟬 <span style="font-family: 新細明體;">脫 <span style="font-family: 'ＭＳ 明朝';">殻 = ||  ||
 * =7<span style="font-family: 'ＭＳ 明朝';">風和日麗 = ||  ||
 * =8<span style="font-family: 'ＭＳ 明朝';">蠕動 = ||  ||
 * =9<span style="font-family: 'ＭＳ 明朝';">乾旱 = ||  ||
 * =10<span style="font-family: 'ＭＳ 明朝';">生意盎然 = ||  ||
 * =6<span style="font-family: 'ＭＳ 明朝';">金蟬 <span style="font-family: 新細明體;">脫 <span style="font-family: 'ＭＳ 明朝';">殻 = ||  ||
 * =7<span style="font-family: 'ＭＳ 明朝';">風和日麗 = ||  ||
 * =8<span style="font-family: 'ＭＳ 明朝';">蠕動 = ||  ||
 * =9<span style="font-family: 'ＭＳ 明朝';">乾旱 = ||  ||
 * =10<span style="font-family: 'ＭＳ 明朝';">生意盎然 = ||  ||
 * =9<span style="font-family: 'ＭＳ 明朝';">乾旱 = ||  ||
 * =10<span style="font-family: 'ＭＳ 明朝';">生意盎然 = ||  ||
 * =10<span style="font-family: 'ＭＳ 明朝';">生意盎然 = ||  ||
 * =10<span style="font-family: 'ＭＳ 明朝';">生意盎然 = ||  ||

=__**購買硬筆書法材料：**__= =請把費用$ 18 元放進信封，寫上自己的姓名、班級，在下一節課交給老師. =

= = = = = 5/9/2014 =

6) 芝蔴卷
= = = = = = =3/9/2014=

=__請注意，新上載文件有更新，以3/9/2014的文件為準. 謝謝. __=

教學大綱：
= = = = =評分標準：= ==